RETA FINAL PARA O 3º SABOR MAIOR

Prefeito Paulo Martins

A Praça de Eventos já está praticamente preparada para a realização do 3º Sabor Maior. A expectativa da prefeitura é que tudo esteja pronto nesta quinta-feira, 08, e que o festival gastronômico será o maior e o melhor com relação aos dois passados.

O prefeito Paulo Martins tem se empenhado para que o evento seja um marco decisivo no calendário cultural de Campo Maior. "Embora estejamos fazendo um enorme sacrifício, o campo-maiorense não vai se envergonhar em receber os milhares de turistas que virão comprovar nossa força gastronômica", enfatiza o prefeito com satisfação.
Espera-se um número recorde de pessoas que vissitarão Campo Maior nos três dias do evento e a cidade está preparada para receber a todos.

REFORMA ELEITORAL FOI ADIADA MAIS UMA VEZ

Deputados propõem apenas dois anos para prefeitos e vereadores eleitos em 2012



Para Marcelo Castro coincidência de mandatos deve ocorrer em 2015



Ficou para o dia 21 de setembro o prazo de apresentação do relatório do Projeto da Reforma Eleitoral. Os deputados têm até o dia 13 de setembro para apresentarem emendas ao texto do relatório do deputado Henrique Fontana (PT-RS). 

Insatisfeitos com o texto apresentado, a comissão decidiu então adiar o prazo que anteriormente era 14 de setembro. A divergência se dá pelo fato do relatório não apresentar a coincidência dos mandatos. Segundo Marcelo Castro (PMDB-PI) a data deve ser em 2015, ficando prefeitos e vereadores eleitos em 2012 com um mandato de apenas dois anos.

Outro motivo da falta de entendimento é o financiamento público da campanha. Para os parlamentares da Comissão o financiamento deve ocorrer apenas para os candidatos das listas fechadas, de outra forma torna-se inviável.

Para o deputado Alfredo Sirkis do PV carioca, metade dos deputados federais e estaduais deve ser escolhida em pela lista fechada com base no quociente eleitoral partidário. A outra metade seria eleita nos grandes distritos, em eleição majoritária, para definir os ocupantes de três a quatro cadeiras na Câmara dos Deputados.

ESCOLAS DO ESTADO PEDEM SOCORRO

PROTESTO!!!!!!!!



Valdivino Tito - uma das mais prejudicadas

É insuportável a situação das escolas da Rede Estadual de Ensino em Campo Maior. Por determinação da V Gerência Regional, professores ‘seletistas’ foram retirados das salas de aulas após o início do segundo período letivo, o que vem provocando uma grande confusão nas escolas, já que até o momento em muitas unidades escolares ainda não apareceram os professores para ocupar as vagas deixadas com a retirada.

Existem escolas que faltam professores de Química,  Física, Matemática, dentre outras disciplinas, o que provoca um enorme prejuízo ao alunado, vez que deverão permanecer na escola após a previsão do término do ano letivo.

Alunos do 3º ano do Ensino Médio são os mais prejudicados, vez estarem se preparando para o ENEM e o vestibular, que acontecerão nos meses de outubro (22 e 23 – ENEM) e do vestibular da UESPI.

Segundo informações obtidas por uma fonte que prefere nãos e identificar, o problema poderá se arrastar ainda por algum tempo, o que aumentará ainda mais os prejuízos tanto para alunos quanto ao andamento das próprias escolas.

Lamentamos  profundamente que fato dessa natureza aconteça e que esteja prejudicando o aluno da escola pública.

Proposta estabelece valores mínimos para bolsas de estágio

Dep. Nilda Gondim

Tramita na Câmara o Projeto de Lei 900/11, da deputada Nilda Gondim (PMDB-PB), que estabelece valores mínimos para as bolsas de estágio oferecidas a alunos dos três níveis de ensino.

Conforme a proposta, que altera a Lei 11.788/08 (Lei do Estágio), os valores mensais das bolsas não poderão ser inferiores a:
– um salário mínimo no caso de estudantes da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, matriculados na modalidade de educação de jovens e adultos;
– um salário mínimo e meio para estudantes de nível médio; e
– dois salários mínimos para estudantes de nível superior.

Sustento econômico
A autora argumenta que a bolsa de estágio é não só uma atividade fundamental para a formação profissional dos cidadãos, em diferentes níveis de escolarização, mas também, em várias circunstâncias, um meio de sustento econômico para estudantes com poucos recursos para prosseguir seus estudos.

Na avaliação da parlamentar, “a definição de valores mínimos valoriza essa atividade, impedindo que ela seja sub-recompensada pelas empresas e que os estagiários sejam considerados mão de obra qualificada de baixo custo”.

Nilda Gondim argumenta ainda que “a proposta também leva em conta o aspecto socioeconômico da bolsa para vários segmentos estudantis”.

Tramitação
O projeto terá análise conclusiva das comissões de Desenvolvimento Econômico, Indústria e Comércio; de Trabalho, de Administração e Serviço Público; de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.

Fonte: Agência Câmara de Notícias

Parábola dos sete vimes: a união faz a força!

Era uma vez um pai que tinha sete filhos. Quando estava para morrer chamou todos os sete e lhes disse:

– Filhos, já sei que não posso durar muito, mas antes de morrer quero que cada um de vocês vá buscar um vime seco e traga aqui.

– Eu também? – perguntou o mais jovem, que só tinha quatro anos. O mais velho tinha vinte e cinco e era um rapaz muito forte; o mais valente da freguesia.

– Tu também – respondeu o pai ao mais jovem.

Saíram os sete filhos; pouco depois retornaram, trazendo cada um o seu vime seco.

O pai pegou no vime que trouxe o filho mais velho e o entregou ao mais novo dizendo-lhe:
– Parta este vime!

O pequeno partiu o vime facilmente.

Depois o pai entregou o outro ao mesmo filho mais novo e lhe disse:
– Agora parta também este!

O pequeno partiu o vime; depois partiu, um a um, todos os outros. Após partir o último, o pai disse outra vez aos filhos:
– Agora tragam outro vime aqui.

Os filhos tornaram a sair; logo estavam outra vez ao pé do pai, cada um com o seu vime.
– Agora me deem aqui – disse o pai.

E dos vimes todos fez um feixe, atando-os com um nó bem firme. Voltando-se para o filho mais velho, o mais forte, disse-lhe assim:
– Toma este feixe! Parta-o!

O filho empregou toda a força que tinha, mas não foi capaz de partir o feixe.

– Não podes? – perguntou ele ao filho.

– Não, meu pai, não posso.

– E vocês todos juntos são capazes de partir este feixe de vimes? Experimentem!

Não foram capazes de parti-lo.

O pai lhes disse então:
– Meus filhos, o mais pequenino de vocês partiu sem lhe custar nada todos os vimes, enquanto os partiu um por um; e o mais velho e forte de vocês não pôde parti-los todos juntos; nem vocês, todos juntos, foram capazes de partir o feixe. Pois bem, lembrem-se disto e do que lhes direi: enquanto estiverem unidos, como irmãos que são, ninguém zombará de vocês, nem contra vocês fará mal ou vencerá. Mas caso se separem ou reine entre vocês a desunião, facilmente serão vencidos.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NO ENEM

Na competência de área 7, a matriz de referência do ENEM, exige do candidato, confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Essa competência possui 4 habilidades, correspondendo no último ENEM a 22% das questões.

A habilidade 22 no ENEM 2010 correspondeu a 11% do total de itens da prova de Linguagens, Códigos e suas tecnologias e busca que o candidato  relacione, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Veja o exemplo da questão 114 da prova do 2º dia:

A Herança Cultural da Inquisição

A Inquisição gerou uma série de comportamentos humanos defensivos na população da época, especialmente por ter perdurado na Espanha e em Portugal durante quase 300 anos, ou no mínimo quinze gerações.

Embora a Inquisição tenha terminado há mais de um século, a pergunta que fiz a vários sociólogos, historiadores e psicólogos era se alguns desses comportamentos culturais não poderiam ter-se perpetuado entre nós.

Na maioria, as respostas foram negativas, ou seja, embora alterasse sem dúvida o comportamento da época, nenhum comportamento permanece tanto tempo depois, sem reforço ou estímulo continuado.

Não sou psicólogo nem sociólogo para discordar, mas tenho a impressão de que existem alguns comportamentos estranhos na sociedade brasileira, e que fazem sentido se você os considerar resquícios da era da Inquisição. […]

KANITZ, S. A Herança Cultural da Inquisição. In: Revista Veja. Ano 38, no 5, 2 fev. 2005 (fragmento).

Considerando-se o posicionamento do autor do fragmento a respeito de comportamentos humanos, o texto

A) enfatiza a herança da Inquisição em comportamentos culturais observados em Portugal e na Espanha.

B) contesta sociólogos, psicólogos e historiadores sobre a manutenção de comportamentos gerados pela Inquisição.

C) contrapõe argumentos de historiadores e sociólogos a respeito de comportamentos culturais inquisidores.

D) relativiza comportamentos originados na Inquisição e observados na sociedade brasileira.

E) questiona a existência de comportamentos culturais brasileiros marcados pela herança da Inquisição.

Aqui as marcas textuais do artigo de opinião se fazem no verbo discordar e a conjunção adversativa mas, o que nos remete à letra B como correta.

Portanto, faz-se necessário muita atenção quando da leitura de questões dessa natureza, o que nos remete ao nosso artigo anterior http://blogdoprofessorjorgecamara.blogspot.com/2011/09/interpretacao-nao-e-o-mesmo-que.html

FIQUE LIGADO!!!!!!!!!

INTERPRETAÇÃO NÃO É O MESMO QUE COMPREENSÃO

É bastante comum nos concursos atuais a presença de questões que tratam da leitura que se é capaz de fazer de alguns gêneros textuais e muitos ainda confundem interpretação com compreensão.

Interpretar significa saber o que se conclui do que está escrito, o que é bem diferente de compreender o que realmente está escrito.

Para que essa diferença seja útil e se obtenha sucesso nas provas de concursos, o candidato deve fazer dois tipos de leitura:

Ø  A informativa, onde se busca as palavras mais significativas de cada parágrafo (palavra-chave) de onde se agregam outras palavras que produzem sentidos,  e a

Ø  leitura interpretativa, onde se vai compreender, analisar e sintetizar as informações do texto.

Para leitura interpretativa requer :

• Compreensão : entender a mensagem literal contida no texto. As questões versam sobre a postura ideológica do autor, a ideia central, a tese defendida.
• Análise : depreender do texto a informação essencial. Para isso é importante buscar  as palavras mais importantes de cada parágrafo, elas constituirão as palavras-chave do texto. Atentar para os modos de articulação das ideias.
• Síntese : organizar as ideias principais do autor para chegar à expressão que constitui a tese defendida pelo autor durante todo o texto.